Elk trimester heeft de leerling een overzicht van de leerstof en toetsingen met mogelijkheden tot verdieping en verbreding. De elektronische leeromgeving wordt toegepast voor studiewijzers, instructies, (aanvullende) leermaterialen, informatiebronnen, oefeningen en (diagnostische) toetsen. Het leer- en werktempo van de leerling, de vaardigheidsontwikkeling, de omvang van de door hem/haar verwerkte leerstof en de behaalde resultaten zijn bepalend voor de vaststelling van zijn/haar niveau.
Tijdens de onderbouwfase zijn er gedurende vier trimesters op- en afstroommogelijkheden, die elke leerling volop kansen bieden om zich te bewijzen op het niveau dat bij hem/haar past. De laatste twee trimesters (in het tweede leerjaar) blijft de leerling werken op zijn of haar 'eindniveau'.
De leerlingen op de afdelingen Zoom1 en Zoom2 hebben een vaste werkplek en werken samen in een tafelgroep van vier leerlingen. Zowel Zoom1 als Zoom2 zijn onderverdeeld in compartimenten voor de verschillende niveaus. Een team van docenten instrueert en begeleidt de leerlingen. Instructies vinden plaats in lokalen of leerateliers en de begeleiding van het leerproces vindt plaats tijdens zw-uren (zelfstandig werken) op de afdeling.
Daarnaast vervullen mentoren, onderwijsassistenten en tutoren (bovenbouwleerlingen) een belangrijke rol bij het begeleiden en ondersteunen van leerlingen.
Deze onderwijskundige aanpak bij afdelingen wordt kortweg 'teamteaching en leerprocesbegeleiding' genoemd.
Essentieel voor het leerproces is de ontwikkeling van vaardigheden, zoals zelfstandigheid, zelfverantwoordelijkheid voor het plannen en organiseren van het werk, en samenwerking met andere leerlingen. Via rapporten worden ouders over de beoordeling van vaardigheden geïnformeerd. De vaardigheden van leerlingen zijn naast cijferresultaten mede bepalend voor op- en afstroom, de overgang of niveauvaststelling.
De leerlingen werken zoveel mogelijk op school aan hun taken. Boeken en andere leermiddelen/-materialen worden bewaard in kluisjes op de afdeling. Deze aanpak en werkwijze sluit aan bij het uitgangspunt van een huiswerkarme school, waardoor leerlingen niet gebukt gaan onder zware boekentassen en meer vrije tijd hebben voor andere bezigheden.
Na afloop van het tweede jaar stromen de leerlingen op vmbo-niveau door naar de scholingsboulevard. Leerlingen op havo/vwo-niveau stromen door naar de afdeling CLOG 3.
