Onze ondersteuning

Het Stedelijk heeft aandacht voor jouw ontwikkeling. Het is onze missie om alle leerlingen de mogelijkheid te bieden om persoonlijk vooruit te komen en een diploma te halen op één van onze locaties of een ander passend vervolg.

Jouw mentor of coach speelt hierin een belangrijke rol. Deze is goed op de hoogte van jouw ontwikkelingen bij ons op school en je eerste aanspreekpunt voor vragen. Soms gaat leren even wat moeilijker en heb je tijdelijk ondersteuning nodig. Er kan aan leerlingen ondersteuning geboden worden op drie niveaus, namelijk

1. Basisondersteuning
2. Extra ondersteuning
3. Gespecialiseerde ondersteuning

Basisondersteuning

Op Het Stedelijk vinden we het belangrijk dat elke leerling de ondersteuning krijgt die nodig is om tot ontwikkeling te komen. De basisondersteuning is de kern en wordt door het team vormgegeven. Elke docent draagt bij aan de basisondersteuning. Basisondersteuning is de ondersteuning die op onze school beschikbaar is voor alle leerlingen. De docent:

• heeft alle leerlingen in beeld
• werkt handelings- en opbrengstgericht
• geeft duidelijke instructies en kan differentiëren
• herkent vroegtijdig onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen
• zet preventieve en licht curatieve interventies in. 

De mentor is de spil in de begeleiding en het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. De mentor volgt de ontwikkeling van elke leerling, zowel op het gebied van schoolprestaties als op sociaal-emotioneel vlak. De mentor brengt de stimulerende en belemmerende factoren en de ondersteuningsbehoefte van de leerling in kaart en bespreekt dit met ouders. Indien nodig wordt er een plan opgezet dat daarna wordt geëvalueerd. Daarnaast zijn er leerlingcoördinatoren en ondersteuningsteams. Zij ondersteunen de mentoren op de basisondersteuning onder andere op de gebieden van dyslexie, dyscalculie, faalangstreductietraining, Nederlands als Tweede Taal, Extra taal in de les, (hoog)begaafdheid en andere gebieden. 

Extra ondersteuning

Soms heeft een leerling meer ondersteuning nodig dan de mentoren en docenten in de basisondersteuning kunnen bieden. In dat geval kan, in overleg met de ouders, onze extra ondersteuning worden ingeschakeld.  Samen met het ondersteuningsteam analyseren we de situatie en stellen we een plan op (een Ontwikkelingsperspectiefplan, OPP). Dit gebeurt bij leerlingen die te maken hebben met bijvoorbeeld:

• Een chronische of langdurige ziekte
• Vervelende zaken in de thuissituatie
• Een specifieke ondersteuningsbehoefte of beperking
• Sociaal-emotionele of gedragsproblemen

Dit is maatwerk, afgestemd op de specifieke behoeften van de leerling. Extra ondersteuning bestaat uit aanvullende preventieve of curatieve interventies die nodig zijn als de basisondersteuning onvoldoende is. De docent: 

• betrekt het ondersteuningsteam, de orthopedagoog en andere specialisten
• stelt een OPP op;
• organiseert de benodigde ondersteuning;
• betrekt de ouders;
• start samen met het ondersteuningsteam een ondersteuningstraject;

Gespecialiseerde ondersteuning 

Gespecialiseerde ondersteuning is voor leerlingen voor wie de basis- en extra ondersteuning onvoldoende is. Deze ondersteuning kan bestaan uit plaatsing voor een tijdelijk traject bij onze interne opvang mogelijkheden van Het Stedelijk, Novo Ego of Juniq-U. Ook kan middels een arrangement van het SWV of een speciale voorziening (tijdelijke) plaatsing worden aangeboden^.. De mentor en het ondersteuningsteam betrekken altijd de ouders, en indien nodig het ondersteuningsteam van een andere locaties, het Intern Advies Team van Het Stedelijk of het advies van het samenwerkingsverband. 

‍

Ontwikkelingsperspectief (OPP)

Een ontwikkelingsperspectief (OPP) is een middel om planmatig, sturend en doelgericht te werken bij de leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze wordt door de school opgesteld. De bedoeling is dat de school in samenwerking met de leerling en zijn ouders en vanuit hoge verwachtingen een passend aanbod biedt en evalueert. De afspraken die de school, ouders en leerling samen maken, zijn dan ook een belangrijk onderdeel van het OPP: wie doet wat, waarom, hoe en wanneer? Een OPP bevat de bevorderende en belemmerende factoren die van invloed zijn op het onderwijs aan de leerling, een uitstroomperspectief en dat wat nodig is om dit te behalen, het handelingsdeel. Het handelingsdeel, waarover ouders en de leerling hoorrecht hebben moeten instemmen, bevat:

• de ambitieuze doelen;
• de daarbij passende interventies;
• de afspraken die de school heeft gemaakt met ouders (en leerling).

Vanaf 1 augustus 2025 zijn de onderstaande verplichtingen van toepassing:

• Leerlingen krijgen hoorrecht. Dat betekent dat zij meepraten over hoe hun eigen ondersteuning eruit komt te zien.
• Iedere leerling in het voortgezet onderwijs krijgt een vast aanspreekpunt op school.

‍

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

Hoe wij onze ondersteuning vormgeven, kun je lezen in ons Schoolondersteuningsprofiel. In het document ‘Schoolondersteuningsprofiel Het Stedelijk’ is beschreven hoe onze ondersteuningsstructuur is ingericht en hoe de docent- en leerlingondersteuning is georganiseerd op onze locaties. 

‍

"Met onze ondersteuningsstructuur bieden we docenten en leerlingen ondersteuning om alle leerlingen de school te laten verlaten met een diploma of een ander passend vervolg. Deze mogelijkheid bieden we door effectief en inclusiever onderwijs in een veilige omgeving. Op elke locatie van Het Stedelijk is er voor de ondersteuning een ondersteuningsgroep aanwezig."

‍

‍

→ Download hier het ondersteuningsaanbod van Het Stedelijk

‍